ПЕТЯ КОПЕЙКИН: 40 ЛЕТ НАЗАД О ФГОС

      «Давайте, как в театре! Так же лучше усваивается!»-восклицал Петя Копейкин в замечательном фильме «Когда я стану великаном». 

Вот основной посыл, заложенный  в идее внеурочной деятельности, особенно внеаудиторных занятий, чтоб «как в театре» или музее,
 или …
иными словами, ученикам должны предоставляться широкие возможности для реализации своих способностей и интересов, воспитания сознательного отношения к овладению теоретическими и практическими знаниями по изучаемой дисциплине, формировании ответственности, овладении средствами самовоспитания, самообразования.

Институт развития образования  Краснодарского края пригласил сегодня педагогов на Круглый стол "Внеурочная деятельность как средство развития творческих способностей обучающихся в рамках реализации ФГОС".

С большим  удовольствием я ответила на предложение принять участие в данном мероприятии.  Я решила рассказать об опыте проведения внеаудиторных занятий в рамках урочной и внеурочной деятельности.

Основанные на обучении «учебных ситуаций» с элементами  творческой, конструкторской, социальной, исследовательской деятельности, внеаудиторные занятия в полной мере позволяют решать конкретные задачи: учебно-познавательные, учебно-практические, направленные на формирование умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний,  на формирование навыка решения проблемных ситуаций, навыка сотрудничества, требующие совместной работы с разделением ответственности за конечный результат, на формирование навыка развёрнутой коммуникации. Ведь,несомненно, образовательный процесс сегодня ориентирован максимально на творческое начало, приобретение учащимися собственного опыта творческой и познавательной  деятельности.

Я вспомнила фильм " Когда я стану великаном" 1979 года, тот момент, когда герой молодого Михаила Ефремова попросил учительницу Джульетту Ашотовну ( Лия Ахеджакова) , безусловно боготворившую свой предмет, инсценировать знаменитую сцену на балконе из "Ромео и Джульетты". 

Именно с этого эпизода начала своё выступление, в котором рассказала о самых ярких внеаудиторных занятиях со старшеклассниками. На страницах ФГОС блога я писала о них:

https://elenavikenteva.blogspot.com/2017/12/blog-post_10.html

https://elenavikenteva.blogspot.com/2019/08/blog-post_12.html

Я  акцентировала внимание на том, что во время внеаудиторных занятий, испытав успех самореализации, ребята приходят к осмыслению своих творческих возможностей, организаторских способностей, видят пути и способы их применения. Практика свидетельствует: чем разнообразнее по форме и богаче по содержанию урочная и особенно внеурочная деятельность, тем успешнее развиваются творческие способности, раскрываются сильные стороны личности ребят, растет их интерес к знаниям, тем самым плодотворнее протекает процесс обучения и воспитания.

 На мой взгляд, необходимыми условиями успешной внеаудиторной работы являются  живой интерес к мероприятиям со стороны преподавателя и учащихся. Это основа успеха и эффективности. Значит ли это, что мероприятия должны быть только интересными? Не только, важно также реальное дело, работа не для галочки.  Основным  фактором эффективности внеаудиторной работы является подробное планирование, тщательная  подготовка  такого рода занятий, постановка цели и  конкретных задач. 

     Я твёрдо убеждена, что внеаудиторная работа в урочной и внеурочной деятельности играет важную роль в воспитании сознательного отношения учащихся к овладению теоретическими и практическими знаниями по изучаемой дисциплине, формировании ответственности, овладении средствами самовоспитания, самообразования. 

 А посему- давайте выходить в театры, 

музеи, 

зоопарки, 

стадионы,

 словом, 

мотивируйте, 

обучайте,

творите, 

сотрудничайте!